برنامج الشهادة الثانوية العامة

تلبية لمتطلبات المجلس الأعلى للتعليم وتوعية وإرشادا لطلاب الصف الثالث الثانوي فيما يخص برنامج الشهادة الثانوية العامة للمدارس المستقلة قام الاستاذ عادل الأنجاوي منسق الشهادة الثانوية العامة بمدرسة محمد بن عبد الوهاب الثانوية المستقلة للبنين بتقديم محاضرات متسلسلة لطلاب الصف الثالث الثانوي في المدرسة موضحا أهمية معرفتهم لما استجد من ترتيبات واعدادات لهذه الشهادة. وقد قام الاستاذ ظاهر العسكر محكم الانجازات الاضافية المميزة للطلبة بتوضيح أهمية هذه الانجازات وشجع الطلبة على تحقيقها وفقا لما سيرد ذكره لاحقا في هذه الصفحة.

على مدى أيام متتالية قام الاستاذ عادل الانجاوي بشرح ماهية برنامج الشهادة الثانوية العامة للمدارس المستقلة ومن ثم تم دعوة السادة أولياء الأمور في أمسية الاثنين 20/10/2008م لشرح ماهية هذا البرنامج الذي نلخصه فيما يلي آملين أن يستفيد منه جميع طلابنا الأعزاء في المدارس الثانوية المستقلة في دولة قطر. وقد لبى عدد كبير من أولياء الأمور هذه الدعوة وحضروا المحاضرة لأهميتها لأبنائهم في الصف الثالث الثانوي. وقد حضر الأمسية مساعد المدير للشؤون الإدارية الاستاذ عوض الفيتوري وعدد من منسقي المواد والمعلمين للإجابة على جميع الاستسفارات المتعلقة بطبيعة الامتحانات والشهادة الثانوية.

•ضمان تطوير مخرجات التعليم واستمرارية ذلك .

•تقييم أداء طلبة الصف الثاني عشر من المرحلة الثانوية ، تحقيقاً للموضوعية والثبات والصدق في النتائج.

•تعزيز دور المعلم في عملية التقييم الداخلي في المدرسة.

تكوين صورة شاملة ومتكاملة عن أداء الطلبة وإنجازاتهم المختلفة في المرحلة الثانوية .

أهمية التقييم الداخلي للمدرسة والتقييم الخارجي لهيئة التقييم بالمجلس الأعلى للتعليم.

-العدالة والموضوعية في عملية التقييم الداخلي والخارجي .

-تعزيز عملية التقييم البنائي والختامي لأداء الطلبة في المدرسة مما يمكن المعلمين من الاستخدام الأمثل للوقت والجهد في تطوير العملية التعليمية.

-تشجيع التقييم الخارجي للمعلم على تمكين الطلبة من مهارات التعلم عن طريق تطبيق أفضل لمعايير تقييم الطلبة .

-تعزيز مبادئ المنافسة الشريفة على مستوى الطلبة وعلى مستوى المدارس لتحقيق أفضل النتائج .

ثالثاً : مكونات البرنامج للعام الدراسي 2008-2009 م:
1- الجانب الفني :
أ- طبيعة الاختبار الخارجي :
* بناء الاختبارات الخارجية وفقاً للمعايير الأساسية لمناهج المواد الدراسية الخمس ( اللغة العربية - اللغة الإنجليزية – الرياضيات - العلوم – التربية الإسلامية) .

* بناء الاختبارات الخارجية على معايير الصف الثاني عشر في المواد الدراسية الأربع ( اللغة العربية – اللغة الإنجليزية – الرياضيات – العلوم ).
* بناء أسئلة اختبار التربية الإسلامية وفقاً لمناهج وزارة التعليم والتعليم العالي ( كتاب التربية

الإسلامية المعتمد للفصلين الدراسيين ) .

* إعداد أسئلة مادة العلوم في ورقة اختبار منفصلة لكل فرع من فروع العلوم الثلاثة على حدة .
* إضافة مادة الدراسات الإجتماعية إلى مواد إلى مواد اختبارات الشهادة الثانوية العامة للمدارس المستقلة للعام الدراسي القادم 2009/2010م .

سيكون اختبار مادتي الرياضيات والعلوم باللغة الإنجليزية ومتضمناً ترجمة عربية ، وستكون الإجابة باللغة التي يختارها الطالب .

* ستعتمد إجابة الطالب على الجهة المتضمنة للأسئلة باللغة الإنجليزية .

* يتضمن الاختبار أسئلة موضوعية وأخرى مقالية وأسئلة ذات إجابات قصيرة حسب طبيعة المادة .

- مادة التربية الإسلامية يوم الاثنين 18 مايو .

–تخصص نسبة 40% للتقييمات المدرسية الداخلية و 60 % للاختبار الخارجي.

* مراقبة ومتابعة واعتماد التقييمات الداخلية للمدارس :

-سيتولى فريق مختص من المحكمين عملية مراقبة ومتابعة التقييمات البنائية والختامية والإنجازات الإضافية للطلبة بالمدارس .

-متابعة النتائج المدرسية وفقاً لمعايير التقييم الداخلي لوحدة الشهادة بهيئة التقييم التي سيتبعها المحكمون خلال الزيارات المدرسية.

-اعتماد النتائج المدرسية النهائية من قبل وحدة الشهادة .

-ستقوم هيئة التقييم بوضع معايير للتقييم الداخلي للمدارس وتزويد المدارس بها وتدريبهم عليها .

-ستقوم هيئة التقييم أيضاً بتزويد المدارس بمعايير تقييم الإنجازات الإضافية المميزة للطلبة وتدريبهم عليها.

- وضع الاختبارات الخارجية في مواد اختبارات الشهادة الثانوية العامة لهيئة التقييم .

- التوعية ببرنامج الشهادة للجهات المعنية من مدارس ، وجامعات ، وسفارات وغيرهم .

- تكوين فريق للإشراف والتنسيق من هيئة التقييم والمدارس .

- إعداد اللائحة التنفيذية لعمل اللجان المدرسية .

- إعداد المواد اللازمة لجمع المعلومات عن الطلبة والمدارس.

- معالجة النتائج الداخلية والخارجية استعداداً لإصدار الشهادة .

أ- تحديد المنسقين الداخليين للمدرسة وفق المعايير الآتية :

2- القدرة على بناء جسور تواصل متينة بين إدارة المدرسة ووحدة الشهادة خطوة بخطوة .

ب- الانتهاء من عقد اختبارات الدور الثاني للطلبة المعنيين بذلك لمواد المدرسة خارج مواد الاختبارات الخارجية للمدرسة .

ج- موافاة وحدة الشهادة بهيئة التقييم بنتائج الدور الثاني في يونيو .

د- تحديد عدد انجازين فقط لكل طالب وفقاً للقرارات التي تتخذها لجنة التحكيم التي تضم كبير مسئولي الشهادة المختص بذلك مع عدد 6 من محكمي المدارس المشاركة .

* تزويد هيئة التقييم بكافة المعلومات والبيانات المطلوبة عن المدرسة والطلبة في الوقت المحدد .

* التقيد بالسقف الزمني المحدد من قبل هيئة التقييم في جميع الأعمال .

* توثيق الأدلة والبراهين عن أداء الطلبة والإنجازات المميزة .

* قيام المنسقين الداخليين بمساندة الهيئة التدريسية للصف الثاني عشر في جميع إجراءات الشهادة .

* ترشيح أسماء أعضاء لجنة إدارة الاختبارات الداخلية بالمدرسة.

* قيام المدرسة بدورها في رفع وعي الطلبة وأولياء الأمور ومجلس الأمناء ببرنامج الشهادة الثانوية أولاً بأول .

* توفير كافة التسهيلات اللازمة لتيسير إجراءات الشهادة من جميع الجوانب .

* التواصل أولاً بأول بوحدة الشهادة الثانوية بهيئة التقييم.

* التأكد من صحة أسماء الطلبة ومطابقتها للوثائق الرسمية ( جواز السفر ، أو البطاقة الشخصية ) بحيث تكون الأسماء رباعية (الطالب - الأب – الجد - العائلة ) .

•الوجه الأول : يشتمل على :

- الدرجة المجمعة التخصصية للطالب في كل مادة من المواد الأربع على حدة .

•اسم الطالب والمدرسة.

•أسماء المواد الدراسية التي درسها.

•درجة الطالب في كل مادة .

•وصف نطاق تقييم الدرجة .

•الإنجازات الإضافية المميزة للطالب على مستوى المدرسة.

•ختم هيئة التقييم .

•شهادة كاملة باللغة العربية وأخرى باللغة الإنجليزية للوجهين مصدقة من هيئة التقييم .

•ترسل الشهادات إلى كل مدرسة على حدة .

•تقوم المدرسة بتوزيعها على الطلبة .

•التأكيد على الطلبة الراغبين في الدراسة بالخارج بضرورة تصديق الشهادة من وزارة الخارجية وسفارة الدولة المعنية.

•تعقد اختبارات الإعادة الخارجية للطلبة المتغيبين بعذر مقبول من جانب الهيئة مع إبراز ما يثبت ذلك لها .

•تعقد الاختبارات في الأسبوع التالي للاختبارات الخارجية وبنفس الجدول الزمني .

الانجازات الإضافية المتميزة للطلبة .. همسة إلى أولياء الأمور..

يسعدنا أن يكون لأبنائنا الأعزاء انجازات إضافية تكون لهم رصيدا رديفا لإنجازهم الأكاديمي حيث سيتم وصف هذه الإنجازات في الشهادة الثانوية العامة. وسيستفيد منها الطلبة في حياتهم المستقبلية (أكاديميا ووظيفيا) حيث ستساعد الجامعة التي يتقدم لها الطالب أو جهة العمل التي يريد أن يلتحق بها على فهم أعمق لأنشطة الطالب خلال حياته الدراسية ومن ثم قد تشجع تلك الجهات على قبوله بشكل أكثر تميز عن أقرانه.

لذلك نحثكم على تشجيع طلابنا الأعزاء على تحقيق هذه الانجازات الإضافية المتميزة في مجالات متعددة هي (الثقافة – الرياضة – خدمة المجتمع – التكنولوجيا – التغلب على الصعوبات).

ثقافيا يمكن للطالب أن يحقق إنجازات متميزة في المرحلة الثانوية في أن يحصل على مركز متقدم في الشعر أو الخطابة أو كتابة القصص أو التأليف والكتابة في مجلات أو صحف أو حفظ القرآن الكريم.

رياضيا يمكن للطالب أن يحقق إنجازات متميزة في المرحلة الثانوية في أن يحصل على مركز متقدم في أي مسابقة رياضية على المستوى المحلي أو العربي أو الدولي أو يكون عضوا مميزا في نادي رياضي.

اجتماعيا يمكن للطالب أن يحقق خدمة اجتماعية لوطنه ولمجتمعه لا تقل عن خمسين ساعة بحيث تكون له انجازا إضافيا في مجالات متعددة مثل الأعمال الخيرية – الشرطة – قطاعات الأعمال – مؤسسات الدولة – الخ..

تقنيا يمكن للطالب أن يحقق انجازا في اختراع جهاز تقني مميز أو تصميم مماثل لأجهزة أخرى موجودة في العالم أو حل مشكلة برمجية تجعله متميزا.

في مجال التغلب على الصعوبات يمكن للطلاب الذين يمرون بمحنة أو بظرف قاسٍ جدا أو يعانون من ضعف في إحدى قدراتهم البدنية أن يحققوا انجازات مميزة أكاديميا أو عمليا مما يؤهلهم لنيل لقب الطالب المميز.

للحصول على لقب الطالب المميز ذي الانجازات الإضافية المتميزة ينبغي إحضار شهادة تثبت هذا الانجاز من الجهة الراعية له وتقديم صورة عنها إلى محكم الإنجازات الإضافية في المدرسة ليتسنى له توثيقها وأرشفتها وإضافة بياناتها إلى سجل الطالب.

مرة أخرى نشكر لكم تعاونكم بحثكم أبنائكم على نيل انجازات إضافية تجعلهم أكثر تميزا وتوصف في سجلاتهم وشهادات تخرجهم.. جعل الله أبناءكم دائما فخرا لكم في دنياكم وآخرتكم..